Frihed til at vælge det bedste for sit barn

Forældre kender deres børn bedst. Derfor ønsker vi at styrke forældres mulighed for at vælge den institution, skole eller undervisningsform, der passer bedst til netop deres barn. Det skal være nemmere at vælge mellem kommunale, private og frie alternativer – også i oplandet.

Vi foreslår:

• En fair og åben støtteordning til private institutioner og friskoler
• En gennemsigtig visitations- og ventelistestruktur, så alle kan få overblik
• Respekt for hjemmepasning og hjemmeundervisning som ligeværdige valg

Fokus på faglighed – ikke metode

Pædagogik og undervisning skal bygge på det, der virker – ikke på ideologi. Kommunen skal understøtte høj faglighed og trivsel, men ikke blande sig i metoder og pædagogiske retninger. Institutioner og skoler skal have frihed til selv at definere deres tilgang, så længe de leverer kvalitet.

Vi vil:

• Gøre op med central styring og pædagogiske modetrends
• Lade fagprofessionelle vælge metoderne – kommunen skal fokusere på rammerne
• Øge gennemsigtigheden i resultater og trivsel uden at standardisere

Tid til børnene – ikke til papirarbejde

Pædagoger og lærere skal bruge deres tid på børn og undervisning, ikke på dokumentation og skemaer. Vi ønsker at forenkle rapporteringskrav og frigive tid og ressourcer til kerneopgaven.

Derfor foreslår vi:

• Afskaffelse af unødvendige handleplaner, skemaer og indberetninger
• Tillidsbaseret ledelse med lokal beslutningsret
• Forældretilfredshed og personaletilfredshed som centrale målepunkter

Plads til leg, læring og mangfoldighed

Børn udvikler sig forskelligt og skal mødes med fleksibilitet og respekt. Vi ønsker institutioner og skoler, hvor der er plads til både ro og liv, struktur og spontanitet. Der skal være fysisk plads, voksne nok og frihed til at forme hverdagen.

Vi foreslår:

• Flere pædagogiske frihedsgrader i institutioner og indskoling
• Mulighed for at oprette specialiserede profilbørnehaver og skoler
• Inddragelse af lokalsamfund, frivillige og forældre i det daglige liv

En tryg start på skolelivet

Overgangen fra dagtilbud til skole er afgørende for barnets videre trivsel og udvikling. Den skal planlægges lokalt og tilpasses det enkelte barns behov – ikke presses ned i en kommunal skabelon.

Vi vil:

• Lade daginstitutioner og lokale skoler planlægge overgangsforløbet sammen
• Fjerne centrale modeller og styringsredskaber, der står i vejen for faglig vurdering
• Sikre mulighed for individuelle løsninger i samarbejde med forældre

Kvalitet frem for kvantitet

Vi tror ikke på, at mere er bedre. Det handler ikke om at tilbyde flest mulige aktiviteter eller flest nye strategier – men om at gøre det basale godt. Et trygt miljø, fagligt dygtige voksne og respekt for børns forskellighed er vigtigere end endnu en handleplan.

Vi vil:

• Fjerne krav om nye pædagogiske programmer, medmindre der er dokumenteret effekt
• Støtte faglig opkvalificering frem for procesudvikling
• Evaluere på børns trivsel og læring – ikke på antallet af indsatser